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sábado, 11 de janeiro de 2020

CERTAMENTE SEU PROFESSOR DE HISTÓRIA NÃO TE ENSINOU ISSO NA ESCOLA 🇧🇷


Santos Dumont almoçava 3 vezes por semana na casa da Princesa Isabel em Paris.
A ideia do Cristo na montanha do Corcovado partiu da Princesa Isabel.
A família imperial não tinha escravos. Todos os negros eram alforriados e assalariados, em todos os imóveis da família. D. Pedro II tentou ao parlamento a abolição da escravatura desde 1848. Uma luta contra os poderosos fazendeiros por 40 anos.
D. Pedro II falava 23 idiomas, sendo que 17 era fluente.
A primeira tradução do clássico árabe “Mil e uma noites” foi feita por D. Pedro II, do árabe arcaico para o português do Brasil.
D. Pedro II doava 50% de sua dotação anual para instituições de caridade e incentivos para educação com ênfase nas ciências e artes.
D. Pedro Augusto Saxe-Coburgo era fã assumido de Chiquinha Gonzaga.
 Princesa Isabel recebia com bastante frequência amigos negros em seu palácio em Laranjeiras para saraus e pequenas festas. Um verdadeiro escândalo para época.
 Na casa de veraneio em Petrópolis, Princesa Isabel ajudava a esconder escravos fugidos e arrecadava numerários para alforriá-los.
Os pequenos filhos da Princesa Isabel possuíam um jornalzinho que circulava em Petrópolis, um jornal totalmente abolicionista.
D. Pedro II recebeu 14 mil votos na Filadélfia para a eleição Presidencial, devido sua popularidade, na época os eleitores podiam votar em qualquer pessoa nas eleições.
Uma senhora milionária do sul, inconformada com a derrota na guerra civil americana, propôs a Pedro II anexar o sul dos Estados Unidos ao Brasil, ele respondeu literalmente com dois “Never!” bem enfáticos.
 Pedro II fez um empréstimo pessoal a um banco europeu para comprar a fazenda que abrange hoje o Parque Nacional da Tijuca. Em uma época que ninguém pensava em ecologia ou desmatamento, Pedro II mandou reflorestar toda a grande fazenda de café com mata atlântica.
• Quando D. Pedro II do Brasil subiu ao trono, em 1840, 92% da população brasileira era analfabeta.
Em seu último ano de reinado, em 1889, essa porcentagem era de 56%, devido ao seu grande incentivo a educação, a construção de faculdades e, principalmente, de inúmeras escolas que tinham como modelo o excelente Colégio Pedro II.

• A Imperatriz Teresa Cristina cozinhava as próprias refeições diárias da família imperial apenas com a ajuda de uma empregada (paga com o salário de Pedro II).
• (1880) O Brasil era a 4º economia do Mundo e o 9º maior Império da história.
• (1860-1889) A média do crescimento econômico foi de 8,81% ao ano.
• (1880) Eram 14 impostos, atualmente são 98.
• (1850-1889) A média da inflação foi de 1,08% ao ano.
• (1880) A moeda brasileira tinha o mesmo valor do dólar e da libra esterlina.
• (1880) O Brasil tinha a segunda maior e melhor marinha do Mundo, perdendo apenas para a da Inglaterra.
• (1860-1889) O Brasil foi o primeiro país da América Latina e o segundo no Mundo a ter ensino especial para deficientes auditivos e deficientes visuais.
• (1880) O Brasil foi o maior construtor de estradas de ferro do Mundo, com mais de 26 mil km.
• A imprensa era livre tanto para pregar o ideal republicano quanto para falar mal do nosso Imperador.
"Diplomatas europeus e outros observadores estranhavam a liberdade dos jornais brasileiros" conta o historiador José Murilo de Carvalho.
Mesmo diante desses ataques, D. Pedro II se colocava contra a censura. "Imprensa se combate com imprensa", dizia.

• O Maestro e Compositor Carlos Gomes, de “O Guarani” foi sustentado por Pedro II até atingir grande sucesso mundial.
• Pedro II mandou acabar com a guarda chamada Dragões da Independência por achar desperdício de dinheiro público. Com a república a guarda voltou a existir.
• Em 1887, Pedro II recebeu os diplomas honorários de Botânica e Astronomia pela Universidade de Cambridge.
• A mídia ridicularizava a figura de Pedro II por usar roupas extremamente simples, e o descaso no cuidado e manutenção dos palácios da Quinta da Boa Vista e Petrópolis. Pedro II não admitia tirar dinheiro do governo para tais futilidades. Alvo de charges quase diárias nos jornais, mantinha a total liberdade de expressão e nenhuma censura.
• D. Pedro II andava pelas ruas de Paris em seu exílio sempre com um saco de veludo ao bolso com um pouco de areia da praia de Copacabana. Foi enterrado com ele.
Fonte: Biblioteca Nacional RJ, IMS RJ, Diário de Pedro II, Acervo Museu Imperial de Petrópolis RJ, IHGB, FGV, Museu Nacional RJ, Bibliografia de José Murilo de Carvalho.


A imagem pode conter: uma ou mais pessoas, pessoas em pé, sapatos e atividades ao ar livre

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sexta-feira, 10 de janeiro de 2020

Avaliação Diagnóstica - 1º Ano do Ensino Fundamental.

Objetivo da Avaliação Diagnóstica:

Identificar as habilidades relacionadas à leitura, escrita, conceitos matemáticos básico
e  psicomotricidade. 

Não lhes diga que é uma avaliação, essa palavra costuma intimidar. O bom é estar em um ambiente descontraído, fazer a dinâmica de apresentação e depois solicitar que os alunos façam as atividades. Coloque uma música instrumental bem baixinho, que relaxa e estimula o cérebro. 

Você pode utilizar de sua própria avaliação, com conteúdo ministrado no ano anterior. Sempre observando, de forma individual, toda ação e reação do aluno diante  das atividades propostas. Jamais cobrar perfeição ou término dentro de prazo determinado. A avaliação diagnóstica também foca no tempo individual. Anote o tempo na ficha individual, assim você sempre saberá as habilidades e dificuldades de cada aluna, podendo lhe proporcionar um trabalho individualizado. Não é impossível e sim necessário!

Ficha Individual do aluno.

Tem como objetivo sinalizar possíveis mudanças no planejamento de acordo com o tempo do aluno. 







Português.


Avaliação diagnóstica 1 ano de Português e Matemática

Avaliação diagnóstica 1 ano de Português e Matemática

Avaliação diagnóstica 1 ano de Português e Matemática

 Matemática.


Avaliação diagnóstica 1 ano de Português e Matemática

Avaliação diagnóstica 1 ano de Português e Matemática

Avaliação diagnóstica 1 ano de Português e Matemática

Fonte: Internet



sexta-feira, 20 de dezembro de 2019

Recursos complementares para o Projeto de Natal



Lembrancinha ponteira de lápis de Natal


Confira a seguir algumas sugestões de ponteira de lápis para o natal:
  • Ponteira de lápis formato árvore de Natal:
Lembrancinha ponteira de lápis de Natal com moldes para imprimir
  • Lembrancinha Ponteira Natalina (Site Painel Criativo)
Lembrancinha ponteira de lápis de Natal com moldes para imprimir

Desenhos de Natal para colorir

Menino Lendo:
Desenhos de Natal para imprimir e colorir - Desenhos para pintar
Arvore de Natal e Papai Noel:
Desenhos de Natal para imprimir e colorir - Desenhos para pintar
Menino abrindo presente:
Desenhos de Natal para imprimir e colorir - Desenhos para pintar
Vela de natal:
Desenhos de Natal para imprimir e colorir - Desenhos para pintar
Boneco de neve para colorir:
Desenhos de Natal para imprimir e colorir - Desenhos para pintar
Anjo de natal:
Desenhos de Natal para imprimir e colorir - Desenhos para pintar
Anjo voando:
Desenhos de Natal para imprimir e colorir - Desenhos para pintar
Arvore de natal com presentes:
Desenhos de Natal para imprimir e colorir - Desenhos para pintar
Árvore de natal com bonecos de neve:
Desenhos de Natal para imprimir e colorir - Desenhos para pintar
Arvore de natal para colorir:
Desenhos de Natal para imprimir e colorir - Desenhos para pintar
Guirlanda de Natal:
Desenhos de Natal para imprimir e colorir - Desenhos para pintar
Papai Noel com presentes:
Desenhos de Natal para imprimir e colorir - Desenhos para pintar
Presépio para colorir:
Desenhos de Natal para imprimir e colorir - Desenhos para pintar
Guirlanda de natal com sinos para colorir:
Desenhos de Natal para imprimir e colorir - Desenhos para pintar
Papai Noel com saco de presentes:
Desenhos de Natal para imprimir e colorir - Desenhos para pintar
Velas de natal:
Desenhos de Natal para imprimir e colorir - Desenhos para pintar

Desenhos de Sinos de Natal para imprimir e colorir

Desenhos de Sinos de Natal para imprimir e colorir

Projeto Natal Para Educação Infantil

Selecionamos nesta postagem uma maravilhosa sugestão de Projeto de Natal para Educação Infantil, indicada a alunos de 03 a 04 anos de idade, com duração de 2 semanas.

Justificativa:

No mundo existem fatos tão especiais que devem ser lembrados. As pessoas marcam esses momentos com uma data. Por isso, no dia 25 de dezembro comemora – se o Natal, com propósito de celebrar o Real Espírito de Natal. Pretendemos conduzir uma série de atividades que facilitem a aquisição e construção de conhecimentos das tradições de Natal pelos alunos de forma participativa, descontraída, buscando integrar a perspectiva de diversas áreas.

Objetivo geral:

Despertar nos alunos o verdadeiro sentido do Natal através da participação de atividades alegres e espontâneas, enfatizando um ambiente festivo, perceptivo. a solidariedade e amor ao próximo.

Objetivos específicos:

  • Compreender o significado do Natal;
  • Identificar os símbolos do Natal;
  • Estimular a socialização;
  • Participar de atividades que envolvam histórias, brincadeiras e canções para despertar e esclarecer curiosidades sobre o Natal;
  • Produzir trabalhos artísticos, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da colagem, da construção, desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito pelo processo de produção e criação;
  • Promover e estimular a linguagem oral;
  • Estabelecer e ampliar as relações sociais;
  • Estimular a afetividade entre as crianças e professores;
  • Desenvolver atenção e a criatividade;
  • Praticar a coordenação motora fina e ampla;
  • Desenvolver a expressão corporal;
  • Brincar expressando emoções, sentimentos, pensamento, desejos e necessidades;
  • Desenvolver a leitura através da visualização de figuras, vídeos;
  • Produzir texto a partir da história da hora do conto.

Conteúdos:

  • Data comemorativa – Natal.
  • Símbolos natalinos;
  • Motricidade fina e ampla;
  • Expressões gráficas: desenho, pintura, montagem, colagem, noção de limite na folha;
  • Grafismo: ligar e traçar;
  • Noção de quantidade;
  • Noção de tempo;
  • Expressão corporal;
  • Historinhas;
  • Criatividade, imaginação e dramatização.
  • Música e ritmo;
  • Socialização;
  • Produção textual.

Metodologia:

  • Conversa informal sobre a história do Natal e seus símbolos;
  • Apresentação e atividades com os símbolos do Natal (Sino, Guirlanda, Presépio, Papai Noel, Bota, Estrela, Bolas, Renas, Anjos);
  • Enfeitar a sala com motivos natalinos;
  • Construção de uma árvore de Natal com garrafas pet;
  • Confecção de uma guirlanda para porta da sala;
  • Construção de enfeites natalinos para árvore;
  • Construção de um Presépio para sala;
  • Ensaios de músicas e teatrinho para a apresentação;
  • Confecção de um cartão para o amigo oculto;
  • Amigo secreto;
  • Grafismo (atividades: de ligar e traçar);
  • Pinturas e recortes;
  • Músicas natalinas: Bate o Sino, Noite Feliz, Natal das Crianças, Bom Natal, Bom Velhinho;
  • Hora do conto: Estrelinha mágica-turma da Mônica, Carinhos Quentes, Caixinha de Fósforos;
  • Gincanas, brincadeiras e ensaio de um coral com a música Natal das Crianças para apresentação;
  • Confecções de acessórios para a gincana;
  • Confraternização – festa de Natal.

Culminância:

  • Apresentação da música “Natal das Crianças”.
  • Festa de encerramento com a Chegada do Papai Noel;
  • Números musicais e distribuição de surpresa.

Avaliação:

Avaliação será contínua, através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com a professora.
Crédito: Educação e Transformação.


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Projeto De Natal Para Ensino Fundamental


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Professora Marcia Valeria

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"Feliz aquele que transfere o que sabe
e aprende o que ensina."
(Cora Coralina)

Feliz Dia das Crianças para todos!
Responsabilidade, Honestidade e Pontualidade faz parte de nossas vidas e temos que estar atentos para não pecarmos nessas áreas. Isso faz parte do ser adulto. Mas nada nos impede de sermos crianças em alguns momentos, principalmente na humildade e sinceridade. Só que a sinceridade as vezes ofende, pois as pessoas não estão preparadas para ouvirem a verdade, mesmo que venha da boca de uma criança.

Professora Marcia Valeria-2010.